Prérequis
Aucun prérequis informatique. Savoir lire et comprendre des consignes simples en français.
Présentation de la formation
Formation très progressive destinée aux personnes très éloignées de l’informatique. Découverte de Windows, des fichiers et dossiers, de Word, Excel et Outlook.
Objectifs pédagogiques
• Prendre en main un ordinateur Windows et utiliser les commandes essentielles de l’interface.
• Identifier les informations importantes affichées par Windows et effectuer les vérifications simples du poste.
• Enregistrer, ranger, retrouver et supprimer un document dans l’Explorateur de fichiers.
• Créer, mettre en forme, enregistrer et retrouver un document Word simple.
• Créer, présenter, calculer et enregistrer un tableau Excel élémentaire.
• Lire, créer et traiter des messages professionnels simples dans Outlook.
• Réaliser une tâche bureautique simple en combinant Windows, fichiers, Outlook et Word ou Excel.
• Identifier les informations importantes affichées par Windows et effectuer les vérifications simples du poste.
• Enregistrer, ranger, retrouver et supprimer un document dans l’Explorateur de fichiers.
• Créer, mettre en forme, enregistrer et retrouver un document Word simple.
• Créer, présenter, calculer et enregistrer un tableau Excel élémentaire.
• Lire, créer et traiter des messages professionnels simples dans Outlook.
• Réaliser une tâche bureautique simple en combinant Windows, fichiers, Outlook et Word ou Excel.
Programme détaillé
1. Prendre en main l’ordinateur3 h 30
Prendre en main un ordinateur Windows et utiliser les commandes essentielles de l’interface.
Objectifs pédagogiques
Prendre en main un ordinateur Windows et utiliser les commandes essentielles de l’interface.
Compétences travaillées
- DB-N1-001 · Utiliser la souris
- DB-N1-002 · Utiliser les principales touches du clavier
- DB-N1-003 · Allumer, se connecter et arrêter correctement le poste
- DB-N1-004 · Se repérer sur le bureau Windows
- DB-N1-005 · Utiliser la barre des tâches
- DB-N1-006 · Gérer une fenêtre
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
2. Observer l’état du poste et ses notifications2 h
Identifier les informations importantes affichées par Windows et effectuer les vérifications simples du poste.
Objectifs pédagogiques
Identifier les informations importantes affichées par Windows et effectuer les vérifications simples du poste.
Compétences travaillées
- DB-N1-007 · Consulter les notifications Windows
- DB-N1-008 · Vérifier réseau, son et batterie
- DB-N1-009 · Identifier un message d’erreur utile
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
3. Découvrir les fichiers et les dossiers3 h 30
Enregistrer, ranger, retrouver et supprimer un document dans l’Explorateur de fichiers.
Objectifs pédagogiques
Enregistrer, ranger, retrouver et supprimer un document dans l’Explorateur de fichiers.
Compétences travaillées
- DB-N1-010 · Distinguer fichier et dossier
- DB-N1-011 · Ouvrir l’Explorateur de fichiers
- DB-N1-012 · Créer et renommer un dossier
- DB-N1-013 · Enregistrer un document dans un dossier choisi
- DB-N1-014 · Distinguer Enregistrer et Enregistrer sous
- DB-N1-015 · Retrouver et rouvrir un document
- DB-N1-016 · Supprimer et restaurer un fichier
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
4. Grande découverte de Word3 h 30
Créer, mettre en forme, enregistrer et retrouver un document Word simple.
Objectifs pédagogiques
Créer, mettre en forme, enregistrer et retrouver un document Word simple.
Compétences travaillées
- DB-N1-017 · Créer un document Word
- DB-N1-018 · Sélectionner et corriger du texte
- DB-N1-019 · Mettre en forme du texte simplement
- DB-N1-020 · Mettre en forme un paragraphe simplement
- DB-N1-021 · Copier et coller du texte
- DB-N1-022 · Enregistrer, fermer et retrouver un document Word
- DB-N1-023 · Utiliser l’aperçu avant impression
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
5. Grande découverte d’Excel3 h 30
Créer, présenter, calculer et enregistrer un tableau Excel élémentaire.
Objectifs pédagogiques
Créer, présenter, calculer et enregistrer un tableau Excel élémentaire.
Compétences travaillées
- DB-N1-024 · Se repérer dans Excel
- DB-N1-025 · Saisir et corriger des données dans Excel
- DB-N1-026 · Adapter la largeur d’une colonne
- DB-N1-027 · Mettre en forme un tableau Excel simplement
- DB-N1-028 · Réaliser un calcul simple dans Excel
- DB-N1-029 · Utiliser la fonction SOMME
- DB-N1-030 · Enregistrer et retrouver un classeur Excel
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
6. Grande découverte d’Outlook3 h 30
Lire, créer et traiter des messages professionnels simples dans Outlook.
Objectifs pédagogiques
Lire, créer et traiter des messages professionnels simples dans Outlook.
Compétences travaillées
- DB-N1-031 · Se repérer dans Outlook
- DB-N1-032 · Lire et comprendre un message
- DB-N1-033 · Créer et envoyer un message
- DB-N1-034 · Répondre, répondre à tous et transférer
- DB-N1-035 · Ouvrir et enregistrer une pièce jointe
- DB-N1-036 · Ajouter une pièce jointe
- DB-N1-037 · Rechercher un message Outlook
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
7. Mise en pratique bureautique guidée2 h
Réaliser une tâche bureautique simple en combinant Windows, fichiers, Outlook et Word ou Excel.
Objectifs pédagogiques
Réaliser une tâche bureautique simple en combinant Windows, fichiers, Outlook et Word ou Excel.
Compétences travaillées
- DB-N1-038 · Réaliser une tâche bureautique guidée
Résultats attendus
Le stagiaire met en œuvre les compétences du module dans une situation professionnelle adaptée.
Méthodes pédagogiques
Démonstrations courtes, manipulations répétées et mises en situation concrètes.
Évaluation
Observation pratique et questionnaire avant/après.
Critères de réussite / validation
Réalisation correcte des manipulations demandées avec un niveau d’aide adapté.
Public concerné
Personnes très éloignées de l’informatique amenées à utiliser un ordinateur dans leur activité professionnelle.
Résultats attendus
Le stagiaire gagne en autonomie dans les usages bureautiques professionnels correspondant au niveau.
Adaptation et construction pédagogique
La formation est co-construite avec le client en fonction de ses besoins, de ses objectifs, du niveau des participants et de leur environnement professionnel.
Les contenus, exercices et mises en situation sont adaptés, lorsque cela est pertinent, aux outils et aux situations rencontrées par les participants dans leur activité professionnelle.
La formation privilégie une approche pratique et individualisée : démonstrations, exercices, manipulations et mises en situation professionnelles. Les méthodes et outils pédagogiques sont adaptés au niveau des participants et à leur environnement de travail.
Les contenus, exercices et mises en situation sont adaptés, lorsque cela est pertinent, aux outils et aux situations rencontrées par les participants dans leur activité professionnelle.
La formation privilégie une approche pratique et individualisée : démonstrations, exercices, manipulations et mises en situation professionnelles. Les méthodes et outils pédagogiques sont adaptés au niveau des participants et à leur environnement de travail.
Lieu et moyens matériels
Lieu de la formation
Les formations sont réalisées directement dans les locaux du client afin de favoriser une mise en pratique dans l’environnement professionnel réel des participants.
Moyens matériels
Les formations peuvent être réalisées sur les équipements informatiques du client. Lorsque cela est nécessaire, ACFI peut mettre à disposition le matériel utile au bon déroulement de la formation, notamment un ordinateur par participant. Les besoins matériels sont définis en amont de la formation afin de garantir des conditions pédagogiques adaptées.
Évaluation, validation et documents remis
Évaluation des acquis
Les acquis sont évalués tout au long de la formation par l’observation des réalisations, des exercices pratiques, des mises en situation et les évaluations prévues dans le parcours, notamment les questionnaires avant/après.
Validation et documents remis
À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise au stagiaire.
Un support de formation adapté au contenu du parcours est également remis à chaque participant afin de lui permettre de conserver les ressources utiles et de poursuivre la mise en pratique des acquis après la formation.
Les méthodes pédagogiques et les critères de réussite propres à chaque module sont détaillés dans le programme ci-dessus.
Accessibilité
Les besoins spécifiques des participants peuvent être étudiés en amont de la formation afin d’identifier les adaptations possibles et, si nécessaire, les partenaires compétents à mobiliser.